La fonction d'ingénieur doit-elle se contenter d’être le rouage d’un système qui étend les logiques d’exploitation et de marchandisation du monde ? Dans le cadre du chantier de l’évolution de la formation INSA, le groupe de travail « quels futurs possibles et souhaitables » répond : il est nécessaire de construire une nouvelle dialectique et de nouveaux récits.

Comment réduire l’impact de la mobilité étudiante au sein d'une école d’ingénieur dans un contexte contraint par l’urgence climatique ? Quatre étudiants de la formation mastère spécialisé Manager de l’Environnement et de l'Éco-Efficacité Énergétique se sont mis en quête de solutions concrètes et applicables à l’INSA Lyon en matière de stratégie bas-carbone.

Omnipotent, l’outil numérique bouleverse l’ensemble des domaines de la société et transforme en profondeur nos existences. Pourquoi et comment former les futurs ingénieurs aux enjeux sociétaux et environnementaux du numérique ? Lionel Morel et David Wittmann, enseignants investis dans l’évolution de la formation de l’INSA Lyon, expliquent.

Engagé depuis 2019 dans un vaste chantier visant à former tous ses élèves-ingénieurs aux enjeux socio-écologiques, l’INSA Lyon se voit reconnu par la création d’une chaire Unesco. Ce label souligne la pertinence et la qualité du travail entrepris par les membres engagés dans le déploiement des nouveaux enseignements. 

Quelques années après leur grand saut vers les études supérieures, Elwafa Hamidi et Aboubacar Assani, originaires de l’île de Mayotte, ont souhaité faire profiter de leur expérience à leurs cadets lycéens. Dans le cadre des cordées de la réussite et accompagnés par l’Institut Gaston Berger, les deux étudiants ont ouvert le dialogue avec des jeunes du 101e département français.