Comment enseigner les enjeux socio-écologiques dans une école d’ingénieur ? L’INSA Lyon répond.
Dès février 2023, le module pédagogique intitulé « ETRE », pour « Enjeux de la Transition Écologique » sera mis en place au sein du département FIMI. Cette première application d’envergure, issue du projet de l’évolution de la formation, sera déployée auprès des étudiants de 1re année de l’INSA Lyon : une porte s’ouvre vers un futur souhaitable.
Il existe des pays dans lesquels obtenir un prêt bancaire garanti est une chose difficile. Avec l’avènement de la blockchain et des cryptomonnaies, de nouveaux types de prêts financiers ont émergé : des crédits de particulier à particulier qui favorisent l'inclusion financière des citoyens à faible revenus. Wisnu Uriawan a mené sa thèse sur le sujet. Son idée : remplacer les garanties classiques par un mécanisme de réputation sociale inspiré de certains villages africains.
« Plus que l’égalité des chances, nous voulons faire de l’équité des chances »
L’Institut Gaston Berger vient de publier le tome 2 du Livre blanc « Diversités et ouverture sociale ». Au sommaire : des préconisations pour que les écoles du Groupe INSA cessent de contribuer malgré elles à renforcer les mécanismes d’assignation sociale du système éducatif. Carole Plossu et Sonia Béchet font le bilan de deux années de chantier consacrées à l’égalité des chances.
« La sobriété ne suppose pas nécessairement une baisse de la qualité de vie »
Marc Clausse, responsable de l’enjeu de recherche « énergie pour un développement durable » était l’un des invités des rencontres du développement durable qui se sont tenues le 18 novembre dernier. Il revient sur la « sobriété », thématique de l’évènement et préoccupation nationale.
Charlotte Delevoie est élève-ingénieure en 5e année de génie mécanique. Depuis Buenos Aires, où elle est en échange universitaire, elle partage son ressenti : une ode à la rencontre, la découverte de soi et à la force du moment présent.