Suite à sa candidature en 2019, l’INSA Lyon vient d’obtenir le label « Bienvenue en France » avec la plus haute note de 3 étoiles ! Créé par Campus France, le label reconnaît les établissements d’enseignement supérieur offrant un accueil de qualité aux étudiants, selon les meilleurs standards internationaux.

La France, parmi les 5 premiers pays d’accueil des étudiants internationaux, met aujourd’hui en œuvre la stratégie « Bienvenue en France », qui vise à accueillir 500 000 nouveaux arrivants à l’horizon 2027. Dans cet objectif, le label a été créé pour renforcer la visibilité des établissements à l’international et la reconnaissance de leurs politiques d’accueil.

L’INSA Lyon rejoint donc les 89 établissement labellisés parmi les 183 engagés dans la démarche. Délivrée pour une période de 4 ans, cette distinction reflète un engagement profond et de longue date de l’établissement. 

En effet, depuis sa création il y a plus de 60 ans, l’INSA Lyon prône la diversité des profils et a toujours mis un point d’honneur à ce que tous ses étudiants, venant de tous horizons, se sentent chez eux.

Parmi les éléments saillants de ses facilités d’accueil, l’INSA Lyon a la chance de compter 11 résidences, pouvant accueillir plus de 3000 étudiants, ainsi que des services de restauration aux tarifs compétitifs. La vie du campus est animée par une communauté puissante, composée de 130 associations étudiantes et 100% insaliennes. Les outils pour faciliter l’intégration des étudiants sont nombreux, tels que les écoles d’été et d’hiver de français, les cours de FLE gratuits, les kits de bienvenue, jusqu’au système de parrainage pour les étudiants d’échange lancé en 2019.

Les efforts sont continus à l’INSA Lyon et sont d’autant plus poussés en ce moment pour maintenir un accueil de qualité, dans cette situation extraordinaire créée par le Covid. La mobilité internationale a toujours été au cœur des préoccupations de l’établissement et amène aujourd'hui de nouvelles reflexions, pour permettre plus de flexibilité aux étudiants internationaux, comme par exemple une offre de cours en ligne plus large ou des mobilités dites « hybrides »* encouragées par le programme Erasmus+.

*échange académique organisé en présentiel et en distanciel

 

 

 

Argument phare de la formation à l’INSA Lyon : la mobilité internationale obligatoire. Mais comment a-t-elle pu être maintenue pendant la crise sanitaire ? Quelles décisions ont été prises depuis ? Réponse avec Damien Fabrègue, directeur des relations internationales à l’INSA Lyon.

Quel bilan tirez-vous des derniers mois écoulés ?

Même si le bilan de cette crise ne peut, encore à l’heure de ces lignes, qu’être partiel, il a à la fois un petit goût amer par certains côtés mais aussi des facettes très positives. À la direction des relations internationales (DRI) mais aussi au service scolarité, et dans les départements d’enseignement, nous avons été confrontés à une situation sans précédent et à laquelle nous n’étions pas préparés. Les situations de nos étudiants que ce soient les étudiants INSA à l’étranger ou les étudiants internationaux à l’INSA, étaient toutes spécifiques et nécessitaient une écoute et des décisions particulières qu’il a fallu prendre avec parfois des informations partielles. Mais grâce à l’investissement de tous, nous avons pu fournir des réponses à tout le monde. Le retour anticipé de nos étudiants en mobilité à l'étranger est une déception évidente pour chacun. C'est une forme d’expérience tronquée difficilement valorisable. Mais, nous sommes aujourd’hui plus armés et nous avons une meilleure idée des procédures à mettre en place en cas de crise et de retour précipité comme c’est le cas parfois à plus petite échelle - crise à Hong Kong ou au Chili plus tôt cette année par exemple. Pour les élèves qui sont rentrés, j’ai confiance dans le fait que, de par leur formation d’ingénieur reconnue à l’international, ils auront d’autres possibilités pour vivre cette expérience si enrichissante d’un séjour long à l’étranger. La décision d’encourager un maximum d’élèves à rentrer le plus vite possible a été prise avec les éléments fournis par nos ministères de tutelle et je sais qu’elle a parfois été abordée avec circonspection. Avec l’évolution de la situation, je pense sincèrement que c’était la décision la plus raisonnable pour assurer la sécurité de chacun, ce qui constitue l’objectif premier de l’INSA Lyon. La plupart d’entre eux ont ensuite pu suivre les cours à distance proposés par l’université dans laquelle ils étaient ou alors ont réintégré leur promo à distance à l’INSA. Pour ceux qui n’ont pas pu ou voulu rentrer, nous nous sommes assurés qu’ils puissent aussi avoir des cours en distanciel et continuons à garder le contact. Car après la sécurité, notre seconde priorité est évidemment la réussite de nos étudiants. L’autre enjeu de taille a concerné les étudiants de nationalité étrangère présents à l’INSA Lyon. Si certains ont pris la décision de rentrer dans leur pays d’origine, d’autres sont restés sur place, notamment dans les résidences de l’INSA. Actuellement nous avons encore plusieurs centaines d’étudiants dans ce cas. Je remercie ici plusieurs acteurs qui ont permis que ces étudiants puissent passer leur fin de semestre dans les meilleures conditions : la direction du patrimoine, la direction des résidences pour avoir assuré un service de qualité même dans une situation aussi complexe. Je tiens aussi à souligner l’investissement de la direction des restaurants qui a assuré la livraison de denrées tant que nous en avons eu le droit ainsi que le bureau des élèves qui s’est aussi beaucoup impliqué sur ce point par la suite. On pourra aussi noter la mise à disposition de moyens informatiques et de connexions internet haut débit pour, après les besoins essentiels, se concentrer sur la réussite académique de ces étudiants. Je pense que ce que je retiendrai avant tout de cette crise, est la solidarité de la « famille INSA » et l’investissement de chacun pour le bien-être de tous. Il me semble que nous avons été ici à la hauteur des valeurs fondatrices de notre école.   

Comment envisagez-vous la rentrée 2020-2021, en matière d'international ?

Quel challenge !!! Il est peut-être même plus grand que celui que nous avons vécu durant les dernières semaines…. En effet, tout d’abord, nous avons dû prendre la décision difficile de suspendre toutes les mobilités académiques entrantes et sortantes hors Europe pour le premier semestre 2020-2021. C’est une décision lourde de conséquences, en premier lieu pour les étudiants concernés, mais aussi pour les départements d’enseignement qui risquent d’avoir des promos plus chargées que d’habitude. Mais avec les récentes annonces de réouvertures des frontières, nous allons faire tout notre possible pour reporter ces mobilités sortantes au second semestre. Pour certains ce « glissement » a déjà été acté quand notre partenaire nous a répondu par l’affirmative. Pour les autres, nous allons devoir organiser une commission extraordinaire pour permettre à un maximum d’étudiants de réaliser un séjour à l’étranger. Pour certains, il faudra certainement attendre l’année suivante, pour d’autres (j’espère le moins possible), la mobilité en échange ne sera pas possible. C’est pourquoi, même si la mobilité demeure obligatoire à l’INSA Lyon, nous saurons faire preuve de souplesse pour ne pas imposer à nos étudiants un prolongement de leurs études alors qu’ils auront déjà vécu l’annulation subite de leur projet initial. 

Pour les mobilités entrantes, tous nos partenaires ont très bien compris cette décision, la plupart est sur la même ligne de conduite, et de la même manière nous nous concentrons sur le second semestre. La DRI se tient régulièrement informée de la situation de l’enseignement supérieur au niveau mondial, qui évolue de jour en jour. D’après la dernière enquête QS^* conduite au mois de mai, 63,1% des étudiants internationaux espèrent toujours réaliser leur projet de mobilité en 2020 et 75% se disent prêts à le maintenir même si cela implique 3 mois de cours en ligne. Il est donc très important que nos équipes de scolarité, au sein des départements de formation et à la DRI gardent un lien régulier avec les étudiants en cours de recrutement, pour les informer des derniers aménagements pour la rentrée. Nous devons consacrer nos efforts à rendre nos parcours flexibles pour garder notre réputation d’établissement accueillant envers le public international et ce, malgré les distances qui s’imposent.

Pour les parcours de doubles diplômes, la problématique est un peu différente car il s’agit de mobilités particulièrement longues, en général de 18 ou 24 mois. Cela laisse de la place à l’adaptation tout en garantissant à l’étudiant une vraie expérience à l’international. Nous avons très vite travaillé avec nos partenaires et les responsables de ces diplômes afin de modifier les parcours pédagogiques et ainsi pouvoir malgré l’absence de mobilité au semestre 1 de 2020-2021. Aujourd’hui, la plupart des doubles diplômes ont trouvé une alternative. On voit bien que de la même manière que pour les échanges, ces changements assez fondamentaux nécessitent une grande flexibilité et agilité. Honnêtement, en voyant l’évolution de la situation, je trouve que l’INSA a une faculté d’adaptation à un changement rapide qui est impressionnante. Une autre preuve a été la mise en place, du jour au lendemain, de la plupart des cours en ligne alors que ce type d’enseignement était assez peu développé auparavant. Ici encore, l’investissement des professeurs, des personnels administratifs mais aussi des étudiants, m’a vraiment impressionné. J’avoue avoir ressenti pas mal de fierté d’appartenir à l’INSA Lyon lorsque je présentais la situation à certains de mes collègues d'autres institutions. 

L’enseignement à distance sera aussi au centre de cette rentrée de septembre. En effet, certains de nos étudiants internationaux qui sont rentrés dans leur pays ne pourront peut-être pas être de retour à temps. De même pour les filières internationales, cette rentrée nécessitera des cours à distance. De manière générale, on peut aussi craindre que les conditions de distanciation sociale, si elles sont encore en vigueur, ne soient pas compatibles avec nos amphis. Il faudra donc bien envisager un mode d’enseignement mixte. Bien sûr cela nous demande encore beaucoup d’adaptation et de travail de la part des enseignants notamment. Mais cela répondrait aux attentes des étudiants internationaux dont finalement seul 5%* ont décidé de renoncer définitivement à leur projet de séjour à l’étranger à cause du Covid-19. Pour l’international, un enseignement à distance nous ouvre beaucoup d’autres opportunités pour les années à venir. Les étudiants étrangers à l’INSA se verraient alors offrir un choix plus large de cours puisqu’ils pourraient suivre certains en rediffusion et s’affranchir des chevauchements de cours entre les différents départements. 

Dans ce contexte, comment continuer à cultiver l’internationalisation des élèves-ingénieurs ? 

Bien-sûr cette crise sanitaire mondiale peut et doit nous amener à nous poser des questions sur la vision de l’international. Mais ce n’est pas seulement cet évènement qui nous pousse à la réflexion. Les étudiants, de par leur souci de diminuer leur impact écologique, ainsi que les scenarii envisagés par la démarche prospective nous invitent continuellement à repenser notre développement à l’international. Le modèle INSA a toujours mis au centre de ses préoccupations l’international comme une source de développement de nos étudiants et de nos personnels. Découvrir l’autre, découvrir une manière de penser ou d’agir différente et ce, dans un environnement propice à l’échange, ne peut qu’être bénéfique de manière individuelle mais aussi de manière générale. Aujourd’hui, et surtout demain, je pense que cette vision de l’international s’accompagnera de plus en plus de la nécessité et de la volonté de l’associer aux valeurs du modèle INSA que nous souhaitons transmettre. De nombreuses initiatives sont déjà en cours et on voit avec intérêt que certaines ont émergés avant même les conclusions de la démarche prospective. Par exemple, pour l’un de nos derniers grands projets en Afrique, nous avons souhaité - pour la première fois dans l’histoire de cet appel à projet français - que la totalité des fonds soit gérée par l’un des partenaires africains. Ce transfert de compétence et de gestion des projets va dans la direction des échanges équilibrés entre le Nord et le Sud mais aussi dans le sens du développement des échanges Sud-Sud qui assurent une plus grande équité dans le développement de notre monde. 

Bien sûr, cette crise aura modifié certains concepts des relations internationales. Le Groupe INSA a adhéré au consortium regroupant plusieurs universités en Europe appelé ECIU l’année dernière. Ce consortium a été lauréat d’un projet d’Université Européenne lancé par la commission Européenne. Évidemment, il était prévu de développer la mobilité entre les partenaires ; mais une nouvelle approche vient d’être identifiée. Il s’agit de faire travailler des groupes d’étudiants de deux universités ou plus qui suivent des cours complémentaires dans chacune de leur institution sur un projet commun mais à distance. On peut par exemple penser à des étudiants suivant un cursus de génie civil en Allemagne travaillant sur un projet de bâtiment avec des étudiants suivant un cursus de mécanique ou de matériaux en France. Ce type de projet est aussi très plébiscité par nos partenaires américains.

En conclusion, ce que cette crise a surtout prouvé, c’est que nous avons des ressources incroyables afin de nous adapter aux changements et que nous devons continuer sur la voie de la flexibilité, tout en prenant le recul et la réflexion nécessaire pour transformer une situation complexe en opportunité. 

^* QS' Coronavirus Surveys for Universities and International Students, May 2020. Échantillon d’étudiants de tous parcours, disciplines et nationalités confondus.

Haridian Melgar Perez est sur le pont depuis l’annonce du confinement. Chargée des projets Amérique Latine à la direction des relations internationales, elle a redoublé d’engagement, tout comme ses collègues référents des autres zones géographiques, pour contacter chacun des étudiants français partis en échange, ainsi que les étudiants étrangers accueillis sur le campus ce semestre. Seuls, désemparés, ils n’ont souvent qu’elle pour les guider dans cette réalité obscure. Récit.

Dimanche 15 mars. La nouvelle tombe pour Haridian, elle ne retournera pas au travail le lendemain, et ce, pour une durée indéterminée. L’information, bien que précautionneuse, lui fait l’effet d’une douche froide, elle qui vendredi quittait son poste avec l’obligation de revenir après le week-end. Étonnée, elle ressent très vite du stress. En confinement ? Mais comment ? Pour combien de temps ? Beaucoup de questionnements se bousculent dans sa tête, tant d’ordre personnel que professionnel. Désormais dans l’impossibilité de pouvoir se rendre sur le campus, Haridian doit s’organiser rapidement. Chargée des projets Amérique Latine à la Direction des relations internationales de l’INSA Lyon, elle sait que sa tâche sera très ardue ces prochains jours, voire ces prochaines semaines. Elle va devoir faire face aux urgences et répondre aux innombrables questions des étudiants, des parents, des enseignants de départements de spécialité de l’INSA Lyon. Les étudiants en échange ou en double diplôme dont elle suit les dossiers sont actuellement au Mexique, en Colombie, au Brésil, en Argentine, au Chili ou en Uruguay. Elle suit également les parcours d’étudiants latino-américains en cours à l’INSA Lyon, en provenance de ces mêmes pays, et du Venezuela. Elle les appelle les IN et les OUT, dans le respect du jargon de son métier. Cinquante étudiants IN, dont 21 mexicains et 21 brésiliens sont recensés ce semestre sur le campus. Trente étudiants INSA sont en Amérique Latine à l’heure où elle se prépare à faire face à leurs inquiétudes. Une étape de plus à franchir au cours de cette saison 2019-2020, déjà marquée par un mouvement de grèves massives au Chili, obligeant beaucoup d’élèves-ingénieurs à rentrer en France. 

Face à cette crise sanitaire inédite, Haridian sait qu’il va falloir s’armer de patience et d’abnégation. Pour tous ces étudiants, elle est le lien, le fil rouge, et sera parfois l’ange gardien. Tout comme certains autres de ses collègues, membres du pôle mobilité du service scolarité, référents internationaux dans les départements, enseignants et secrétaires, et enseignants responsables de zones géographiques. Concentrée, elle se met en ordre de marche, et établi la liste des priorités. Pour les OUT, elle s’attèle à rentrer en contact avec chacun d’entre eux, ainsi qu’avec les ambassades françaises de tous les pays avec lesquels l’INSA collabore. Son but ? Identifier toutes les problématiques : souci de santé, souhait de rentrer, vols annulés, frontières fermées, confinement sur place, et décisions prises en temps réel par les ambassades pour les citoyens français bloqués sur place. Les premières difficultés de recensement se présentent. Elle décide de créer elle-même son propre outil afin de pouvoir élaborer un suivi évolutif de l’état de tous les étudiants qu’elle suit, de leur situation et de leurs décisions. Pour répondre au besoin d’être en étroite connexion avec ses étudiants, elle va également se servir des applications de messagerie instantanée communément utilisées. Grâce à cela, elle parvient à être plus réactive dans certaines situations, comme offrir son aide et son écoute à ces étudiants coincés des heures durant dans les aéroports, dans l’attente de leur vol de retour. Elle réussit, en parallèle, à maintenir le contact avec quelques parents, inquiets et pour le moins perdus.

Pour les IN, les problématiques s’avèrent différentes. Étaient-il encore dans les résidences INSA ? En bonne santé ? Et si oui, avaient-ils tous les outils nécessaires au suivi des cours en ligne que les départements étaient en train de mettre en place à leur effet ? Haridian les contacte un à un. Elle apprend que certains d’entre eux ont décidé de rentrer au pays, et dresse la liste des questions inhérentes à leur décision : comment fait-on pour partir ? Doit-on payer le mois d’avril ? Peut-on revenir et avoir une chambre une fois la situation calmée ? Haridian fait le lien avec la Direction des résidences et la directrice de la vie de campus, qui lui apporte une aide précieuse et des réponses rapides. Elle recense également toutes celles et ceux qui ont décidé de rester à l’INSA. Comme pour les autres, elle se charge d’identifier les situations d’urgence, de rassurer, et d’engager le suivi de l’état de chacune et chacun des étudiants. Elle s’assure de la santé physique et psychologique de ces élèves désormais confinés dans les résidences du campus. 

Les urgences se règlent, pas à pas. À l’INSA, l’ensemble des personnels impliqués à l’international s’est organisé très rapidement pour se coordonner et contacter tous les étudiants partis aux quatre coins du monde. Ils ont aussi contacté tous ceux qui ont choisi l’INSA pour leur échange académique. Une cartographie a pu être élaborée en un temps record, permettant à l’ensemble de l’équipe d’avoir un regard global sur la situation. La DRI a travaillé pour cela en collaboration avec différents personnels, des secrétaires de départements aux directeurs, de la direction générale des services à celle des restaurants, tout cela grâce à un formidable élan de solidarité.

Au fil des jours, Haridian maintient le lien avec tous ses étudiants. Elle reste en alerte, et les accompagne si nécessaire. Les situations évoluent, et les problématiques avec. Le temps est l’inconnu. Malgré cette instabilité de tous les instants, elle préfère rester optimiste. Consciente d’évoluer professionnellement dans un contexte exceptionnel, elle garde pour elle ses inquiétudes concernant les siens. Originaire d’Espagne, elle partage au fond d’elle-même les sentiments liés à toute forme d’expatriation. 

Progressivement, avec ses collègues, elle reprend la pile des projets à venir. Si les événements continuent d’être annulés, un par un, sur le sol français, la DRI garde le cap sur la prochaine année académique. En octobre 2020 doit normalement se tenir le Forum Arfitec (Argentine France Ingénieurs TEChnologie) organisé par l’INSA Lyon, et les Journées Internationales 2020 durant lesquelles seront fêté les vingt ans de la filière Internationale Amerinsa. 

En attendant, la vie continue, comme elle peut. Grâce aux réseaux sociaux, des initiatives émergent, comme l’organisation d’apéros virtuels faisant fi des frontières et du confinement. Pour tromper l’angoisse et surtout, suspendre le temps.

 

Clément Sirioud est étudiant en 4^e année de Génie Mécanique, spécialité conception-étude à l’INSA Lyon.
Arrivé dans la capitale estonienne depuis quelques semaines dans le cadre de son échange académique, il raconte ses premières impressions.

Faire le point sur ses attentes 
« Pour mon échange Erasmus, je voulais visiter un pays dépaysant et qui m’ouvre l’esprit ! Avant d’arriver ici, j’ai rencontré plusieurs personnes ayant fait leur échange à Tallinn et l’Estonie a tout de suite éveillé ma curiosité. Ici, on parle anglais très facilement et avec presque tout le monde. Et surtout, Tallinn est si bien placée que l’on peut voyager dans beaucoup de pays voisins. Je suis déjà allé à Riga en Lettonie, je prévois d’aller en Laponie et en Russie. À Taltech, mon université d’accueil, il y a beaucoup d’étudiants en échange. Cela crée une communauté qui m’a l’air plutôt soudé, notamment grâce à l’ESN, l’Erasmus Student Network qui organise beaucoup de sorties et voyages. C’est aussi quelque chose que je voulais, rencontrer des gens de tous les horizons. »

Prendre ses marques
« Ma première semaine d’installation à Tallinn a d’abord rimé avec papiers administratifs ! C’est la partie un peu lourde de l’arrivée, mais c’est pour être tranquille pendant les six prochains mois. Par exemple, il me fallait faire ma carte d’identité estonienne qui permet de bénéficier des transports publics gratuitement. Ça a l’air compliqué dit comme ça mais je vis dans un appartement réservé aux étudiants Erasmus donc nous avons tous été confrontés aux mêmes problématiques en arrivant, ça permet de s’entraider et puis les personnels de l’université sont plutôt disponibles pour nous aider sur ces questions. Alors, maintenant, place aux cours. Et à l’aventure. »

Découvrir l’autre
« Ici, tout est paisible. Il suffit de marcher dans la rue pour voir comme les gens sont calmes et prennent le temps de vivre. L’Estonie est un petit pays de 1,3 million d’habitants, donc la vie est très différente du tumulte lyonnais. Au premier abord, les gens m’ont paru assez froids, mais je comprends petit à petit qu’il s’agit seulement d’une façon d’être différente de la mienne : ici, on met de la distance avec les gens que l’on ne connaît pas forcément et on ne s’entiche pas de formule de politesse, on va à l’essentiel. À Tallinn, les gens sont toujours disponibles pour aider. Et malgré que ce soit une capitale, aussi petite soit-elle, la ville est plutôt chaleureuse, ce qui contrecarre l’hiver pluvieux ! Ici, on a l’impression d’être dans un village, alors que nous sommes dans le pays le plus connecté du monde ! Presque toutes les démarches sont faisables en ligne : pour situer l'engagement de l'Estonie dans le tout numérique, c'est le premier état au monde à avoir proposé le vote citoyen par internet. C'est un peu déroutant d'imaginer que ce pays est hyperconnecté lorsque l'on se balade dans la vieille ville. Je suis impatient de découvrir toutes les subtilités de ce pays. » 

 

 

 

Al rededor de 20 estudiantes internacionales participaron en la escuela de invierno de francés antes de comenzar su semestre en el INSA Lyon. En total, unos 60 estudiantes de intercambio están matriculados en el segundo semestre y distribuidos en los nueve departamentos.

Por segundo año consecutivo, el INSA Lyon ofrece a los estudiantes internacionales la posibilidad de participar en una escuela de invierno de francés durante 10 días, antes del comienzo del segundo semestre. Los estudiantes siguen cursos de Francés Lengua Extranjera (85h) y disfrutan de actividades (city rally en Lyon, French Evening...) por una tarifa muy interesante (100€ máx. por curso, alojamiento y actividades incluidas). Este programa les permite no sólo familiarizarse con su nuevo entorno, sino también obtener 2 créditos ECTS.

Paralelamente, este año se ha establecido un sistema de padrinazgo para que todos los estudiantes de intercambio del segundo semestre sean acogidos y acompañados por estudiantes del INSA a su llegada. El 10 de febrero, la Dirección de Relaciones Internacionales organizó una ceremonia de bienvenida en presencia del Director Pr. Frédéric Fotiadu, para que los recién llegados puedan conocer y discutir con diferentes interlocutores: la escolaridad, los referentes académicos internacionales de cada departamento, así como también el Centro de Deportes, el equipo de Medicina Preventiva y las asociaciones estudiantiles (el Bde, BEST Lyon, Kwanza, el Club de enología, la junior entreprise ETIC INSA).

 

 

L'INSA Lyon et INSAVALOR ont accueilli une délégation officielle de l’Ecole Supérieure Polytechnique de Nouakchott en Mauritanie, dans le cadre d’un projet ADESFA, prévoyant l’accompagnement de ce partenaire dans sa démarche d’accréditation par la CTI.

Une semaine intense de présentations et de visites a été organisée par les professeurs Nacer HAMZAOUI et Jean-Yves CHAMPAGNE, du Département Génie Mécanique, pour la venue du Directeur des Affaires Académiques de l’ESP, accompagné du Directeur de la Formation, de la Recherche et du Département Informatique & Télécom, du Directeur de la Sécurité Informatique, du Directeur des Relations Internationales et du Directeur des Relations avec les Entreprises.

Suite à la réforme du Ministère de l’Enseignement Supérieur en Mauritanie pour la rénovation des formations ingénieurs du pays, l’INSA Lyon et INSAVALOR accompagnent l’ESP dans une démarche de perfectionnement et d’obtention d’une accréditation par la Commission des Titres d’Ingénieurs (CTI) à l’horizon 2021.

Soutenu par le Ministère de de l’Europe et des Affaires Etrangères, l’ambassade de France à Nouakchott et France Education International, ce projet s’aligne sur le modèle d’excellence et les valeurs humanistes de l’INSA, puisqu’il permet à plus grande échelle de soutenir le développement de l’enseignement supérieur en Mauritanie, freiner l’exode des étudiants mauritaniens à l’international et répondre à la demande de divers secteurs économiques du pays, à la recherche de diplômés de haut niveau.

L’accompagnement de l’INSA Lyon et d’INSAVALOR continuera à travers des échanges, des formations et des mobilités de personnels entre les deux établissements. L’ESP sera également accompagnée et soutenue dans la mise en place de services de gestion interne, d’une filiale de valorisation, d’un fablab et d’un pré-incubateur calqué sur le modèle de la Filière Etudiants Entreprendre de l’INSA Lyon.

La première échéance du projet est fixée en décembre 2020 pour la remise du dossier de candidature à la CTI. Une visite de la CTI sera organisée à l’ESP au printemps 2021 et la décision finale, remise en juillet 2021.

Les 10 & 11 octobre derniers, l'INSA Lyon s'est associé aux #ErasmusDays. Lancé par Erasmus+, cet événement appelle les établissements de tous les pays à célébrer le programme, la mobilité et la citoyenneté européeenne.

Pour l'occasion, l'INSA Lyon a invité tous ses personnels enseignants et administratifs à une session d'information sur les dispositifs de mobilité et de financement Erasmus+. Des membres du personnel ont représenté respectivement un volet de la mobilité à travers leur témoignage : à KTH Royal Institute (Suède) pour la mobilité administrative, à Budapest University of Technology and Economics (Hongrie) pour la mobilité enseignante et à University of Cambridge (Royaume-Uni) pour le seminaire intensif en anglais, organisé chaque année par l'INSA Lyon.

Le lendemain, un stand était mis en place sur le campus par des personnels en charge de la mobilité, pour informer les étudiants sur le programme et les inviter aux Journées Internationales: l'événement phare de la mobilité à l'INSA Lyon, organisées juste après, du 14 au 17 octobre 2019.

 

 

 

 

 

 

 

 

It’s a wrap! 40 representatives from 33 partner universities participated last week in the Institution’s most emblematic event : the International Partner Days. Organised each year in October, this 22nd edition featured an exclusive three-day programme, to highlight the INSA model, its core values and fields of expertise in Education, Research and Innovation.

 

Tuesday, Oct. 15th | Research & Innovation Conference

Following the ranking as 1st French Engineering Institution in Research and Innovation*, the opportunity was grasped to present INSA Lyon from this perspective to partner universities, more familiar with the Institution’s strong international policy for student mobility.

 

Vice President for International Affairs, Prof Damien Fabregue, introduced his international strategy aiming at increasing research collaborations and building partnerships based on co-development : “Working together will grant us to co-design new courses, new tracks, and new programs (..) enforcing our respective strengths by pooling them together.”

 

Vice-Presidents for Research showcased INSA Lyon R&D activities, structured in 5 societal and global stakes while emphasizing students involvment and the benefit given by cutting-edge technologies.

Major industrial partners were also featured as speakers for their long-standing collaborations with INSA Lyon at a global scale: Anthogyr, Saint-Gobain and SAFRAN.

 

INSA Lyon students, alumni and junior start-uppers concluded with talks featuring their technical skills, creativity and sense of entrepreneurship.

They capped-off the conference with demonstrations of their award-winning projects : from the n°1 Junior Entreprise in France, to a low consumption car prototype, or Pepper, the world-famous humanoid robot!

 

Wednesday, Oct. 16th | Partner Day

The day started off with a guided tour of the campus, an excellent opportunity for our partners to meet INSA services, in daily contact with their students. Thus, they were able to discover other facets of INSA such as the High Level Sport Section, little-known but also open to international profiles.

 

Following the visits, partners were introduced to the 9 Engineering Departments while new courses in English - in Computer Science and Information Technology -  were revealed.

In the afternoon, Research visits were organised at Lamcos, Mateis, LMFA, Lgef, CETHIL and BF2i, to name a few. All of 23 INSA Lyon research units welcome exchange students eager to undertake a research project during their stay (full time or part time).

 

Thursday, Oct. 17th | Study Abroad Fair

As usual, partners were invited to showcase their university and provide information to the 800+ INSA students going abroad next year. All day long, partners could hold a booth and give a presentation during conferences. Meanwhile, appointments were arranged on request with INSA Lyon representatives.

 

This setup of the International Partner Days had never happened before. The main purpose was to meet every partners expectations, make them converge with the INSA community on issues of their concern and our key areas of strength. We are already looking forward to renewing the experience next year!

Les #Erasmusday célèbre le programme Erasmus +, de la mobilité et plus largement de la citoyenneté européenne. L’édition 2019 de cette fête européenne officielle aura lieu les 10, 11 et 12 octobre dans de très nombreux pays.

L'INSA Lyon s'y associe en proposant deux rendez-vous : 

• Une conférence pour les personnels :
  Amphithéâtre Eugène Freyssinet (Bâtiment GCU) - 10 octobre de 12h45 à 13h45.
  Boostez votre anglais professionnel (partez suivre un séminaire ✍intensif en anglais à Cambridge).
  Vivez une expérience professionnelle à l'international (partez en mobilité administrative ou enseignante). Pause café offerte

• Un stand Erasmus + pour les étudiants :
  Hall du restaurant RI - 11 octobre de 11h30 à 14h00.
  Informations sur le programme Erasmus + et rendez-vous également lors des Journées Internationales du 14 au 17 octobre 2019.

Restarting international student mobility is what we all want. Sometimes we wish we could erase the last two years, as if the epidemic never existed, and continue working as before. But is this really what we want?

Pressing the restart button also implies resetting and forgetting everything. The ordeal has taught us a lot about ourselves, our teaching, and the management of our international relations.
So what exactly do we want to restart? What did we learn from the epidemic and how do we come out stronger?

Join us on Wednesday 12 October for a special conference "Coming out stronger together" organized in the framework of our annual International Partner Days.

We will show you facets of INSA Lyon in a new light, in presence of our international partners.

◾ Program

◾ 9.00 | Welcome coffee and croissants​

◾ 9.30 | Greetings 

by Pr. Frédéric Fotiadu, President of INSA Lyon | Pr. Damien Fabrègue, Vice-President for European and International Affairs​

◾ 9.45 | Round table: Evolution of INSA Lyon's training towards sustainable development and social responsibility: from the French government’s instructions to a UNESCO Chair

with Laurence Dupont, Manager of the Training Evolution Project | Fatma Saïd, Head of Digital Teaching and Learning Support | François Rousset, Director of Studies for Energy and Environmental Engineering | Anne-Laure Ladier, Director of Studies for Industrial Engineering | Hugo Paris, a Ph.D. student in Education Sciences

◾ 10.30 | Talk: Ethics in Engineering, a common pathway

by Prof. Maria Mont Verdaguer, Consultant and Professor of Ethics and Critical Thinking​

◾ 10.45 | Coffee break​

◾ 11.00 | Round-table: The Lighting Plan, a Lyonnais art of designing the city 

with Thierry Marsick, Director of Urban Lighting for the City of Lyon | Céline Lyoen, Project Manager at the Urban Lighting Department of the City of Lyon | Jean Michel Deleuil, Teacher at INSA Lyon for Civil Engineering and Urban Planning​

◾ 11.30 | Talk: Let's Rewild our World!

by Emmanuel Rondeau, INSA Alumni, Writer and Director specialized in storytelling through Films, Photography, and 360° Experience. Emmanuel worked in many countries worldwide and his films and photo stories have been broadcasted to numerous channels including Animal Planet, National Geographic, RMC Découvertes, and more.

◾ 12.00 | Buffet lunch

◾ Registration

◾ More information: www.insalyon-partnerdays.com