ARTE // France Culture // Groupe INSA // INSA Lyon invitent la communauté étudiante à découvrir et débattre autour de Et maintenant ? Le festival International des idées de demain.

Initié par ARTE et France Culture, Et maintenant ? propose à tous ceux qui le souhaitent de réfléchir à notre avenir commun. Son principe : des questionnaires en ligne explorant une thématique, prolongés ensuite par un festival au cours duquel les résultats de l’enquête analysés par la Fondation Jean-Jaurès sont restitués. Un premier questionnaire est en ligne autour du « Temps ». Pourquoi avons-nous la sensation d’en manquer ? Que faisons-nous de nos moments de liberté ? À quoi perd-on son temps ? Sur quoi a-t-on envie d’en gagner ? Et pour faire quoi ?  

Les étudiants et étudiantes de l’INSA Lyon mais également les élèves des collèges et lycées de l’académie de Lyon sont invité(e)s à venir en débattre avec la journaliste Nora Hamadi et le politologue Antoine Briestielle de la fondation Jean-Jaurès. 

N’oubliez pas votre smartphone ou votre tablette pour ce moment convivial de rencontres et de débat.

On prend le temps ! Plus vite ! Pas le temps ! Pourquoi a-t-on la sensation de ne plus avoir de temps ? À quoi le perd-t-on ? Et où en gagner : sur le travail, les loisirs, le temps d’écran…?

> Répondez à une grande enquête
Déjà près de 30 000 participant.e.s !

Comme chaque année, l'INSAil propose fin juin un week-end de voile. Cette année, direction la baie de Quiberon pour une croisière entre les INSA.

La 2C2I est une course en bateau habitable avec deux nuits à bord amarré à un port. Elle s'adresse à tous les étudiants INSA du débutant au confirmé, mais se fera en équipage mixte entre les différentes écoles.

Pour participer, il faudra compter : 170 €. Cela comprend le bateau, la nourriture, les assurances et une aide au transport qui sera versée dans un seconde temps.

Places limitées.

Renseignement auprès de votre club de voile. L'INSA Sailing Club pour l'INSA Lyon.

Les INSA Talks sont les rendez-vous du Groupe INSA dédiés à l'international.

Depuis deux ans, le Groupe INSA est engagé dans une profonde transformation de ses formations pour y intégrer les enjeux socio-écologiques. Le chantier ClimatSup INSA permet aux écoles de faire évoluer tous leurs cursus pour préparer leurs étudiantes et étudiants aux transitions qu'ils rencontreront ou qu'ils impulseront dans leur vie professionnelle.

Comment s'emparer de ces enjeux socio-écologiques ? Quelles approches, quelles réalités, notamment à l'international ? Pour cette nouvelle édition de nos INSA Talks, nous vous proposons un focus sur le Japon, destination par ailleurs toujours très plébiscitée par les élèves et diplômés INSA.

Rejoignez-nous pour ce partage d’expérience inédit, autour de quatre ingénieurs INSA, en formation ou diplômés, toutes et tous basés au Japon.

En présence de :

• Louise Vermare, étudiante en 5A Génie civil et urbanisme (INSA Lyon)
• Hélène Queguiner, diplômée 2010 en Génie industriel (INSA Lyon)
• Joanna Seiller, diplômée 2017 en Génie des matériaux (INSA Lyon)
• Quentin Siutkowski, diplômé 2016 en Génie électrique (INSA Lyon)

Conçu par OpenINSA et accueilli par l'INSA Rennes en 2023, ce colloque constitue un lieu d’échanges entre les enseignants, les enseignants-chercheurs, et tous les acteurs ayant trait à la formation de nos ingénieurs, architectes et paysagistes.

Continuellement au sein de chacun des établissements du Groupe INSA, des expérimentations pédagogiques sont conduites, les formations sont adaptées pour répondre aux évolutions tant des profils des étudiants recrutés que des besoins de nos diplômés.

De nouveaux dispositifs d’accompagnement des élèves et d’évaluation des formations sont mis en place. Cette rencontre permet ainsi de partager, valoriser et mutualiser ces expériences, afin d’enrichir et de faire évoluer nos pratiques et nos formations.

Les Junior INSA sont de retour cette année pour l’édition 2023 du Junior INSAkathon, co-organisé avec l’EPNAK

Ce hackathon, organisé par les Junior Entreprises du Groupe INSA, imagine des idées innovantes en lien avec le handicap. L’édition 2023, organisée à l’INSA Rouen Normandie aura pour thématique “sport et handicap".

Le concours inter-INSA de programmation informatique organise cette année sa finale à l’INSA Lyon.

Le concours Cod'INSA est un concours d'informatique gratuit et annuel créé par et pour les élèves des INSA de France. Pour ces-derniers, c'est l'occasion de s'affronter de manière ludique, mais aussi et surtout de se rencontrer autour d'une passion commune !

Le concours se déroule en deux étapes : des qualifications, organisées dans chaque INSA dans le but de sélectionner une équipe de cinq étudiants, et une finale où ces derniers devront aller défier les autres INSA lors d'un week-end mêlant jeu et compétition.

Depuis 2020, le concours est aussi ouvert aux anciens élèves des INSA (Alumni). Ces derniers pourront, à l'issue des qualifications, constituer une équipe parmi les 5 meilleurs alumnis toutes villes confondues.

En octobre 2021, les équipes de l’Institut Gaston Berger du Groupe INSA publiaient le premier tome du Livre blanc « Diversités & ouverture sociale » qui qualifiait avec précision l’état des lieux de l’inclusion des diversités au sein de ses écoles. Les conclusions de ce travail étaient alors sans appel : malgré les nombreuses actions menées sur le terrain pour aider les jeunes issus de milieux modestes à se projeter dans une formation d’ingénieur, les écoles INSA, à l’image de la plupart des grandes écoles françaises, contribuent malgré elles à renforcer les mécanismes d’assignation du système éducatif. 

Un an après, la publication du tome 2 du Livre blanc renoue avec les ambitions du fondateur de l'INSA, Gaston Berger, livrant des préconisations à instaurer au sein de ses écoles pour recruter et mener au diplôme d’ingénieur davantage de jeunes d’origine sociale et territoriale diversifiée. 

Carole Plossu et Sonia Béchet, respectivement directrices de l’Institut Gaston Berger du Groupe INSA et de Lyon font le bilan sur l’aboutissement de deux années de consultations collectives, de partages d’expériences et d’analyses consacrées à l’égalité des chances.

Le premier tome du livre blanc faisait l’état des lieux de la diversité et de l’inclusion au sein du Groupe INSA. Il est notamment fait mention d’un « constat d’illusion ». Qu’entend-on par-là ?
Sonia Béchet : La question à laquelle nous avons tenté de répondre avec ce travail est la suivante : quels chemins sont accessibles à un élève¹ sans proximité sociale ou culturelle avec l’enseignement supérieur pour que son potentiel se révèle, sans déterminisme social ? À l’INSA Lyon, nous conduisons déjà plusieurs programmes d’incitation permettant à des jeunes issus d’environnements moins favorisés de se projeter vers l’enseignement supérieur. Mais force est de constater que beaucoup se voient refuser une admission dans les établissements sélectifs. Le « constat d’illusion » est là. On a l’illusion de croire que l’école donne sa chance à tous, qu’il suffit de dire aux jeunes « vous pouvez y aller » pour qu’ils le fassent. En réalité, le système scolaire français participe à la reproduction des élites. Selon leur origine sociale et territoriale, les élèves ne sont pas tous égaux devant leur chance d’accéder aux grandes écoles. En tant qu’école publique de l’enseignement supérieur, nous souhaitons contribuer à compenser ces inégalités. Plus que de l’égalité des chances nous voulons faire de l’équité des chances.

Le tome 2 propose de passer à l’action, listant une série de préconisations, applicables aux écoles du Groupe INSA. Pourriez-vous en détailler quelques-unes ?
Carole Plossu : Ce tome 2 du Livre blanc n’a pas la prétention d’apporter LA solution mais se veut plutôt être un laboratoire d’idées. Il compile les résultats de consultations collectives menées dans les écoles INSA, une analyse de la littérature académique et une veille sur les actions mises en œuvre par d’autres établissements sur le sujet. Concrètement, ces préconisations peuvent se déployer à chaque étape du parcours d’un élève. D’abord avec des actions spécifiques auprès des collégiens et lycéens d’origine modeste afin de leur ouvrir le champ des possibles, d’inspirer leur ouverture scientifique, culturelle et sociétale et de renforcer leurs compétences et leur confiance en eux. L’objectif est de lever les freins et les mécanismes d’autocensure à la candidature, mais cela n’est pas suffisant. Une évolution des processus de recrutement du Groupe INSA est indispensable pour aller plus loin et tendre vers une plus grande équité dans l’accès aux formations sélectives : par exemple, en révisant nos critères de recrutement, en élargissant les viviers de recrutement et en développant des filières de formation favorables à l’ouverture sociale. Enfin, un accompagnement renforcé est nécessaire pour une meilleure réussite académique et pour renforcer l’inclusivité de nos écoles. Un traitement différencié plus équitable doit être assumé à chaque étape du parcours de l’élève, jusqu’à son insertion professionnelle. 

À l’INSA Lyon, depuis presque quinze ans, l’Institut Gaston Berger vit au rythme des programmes d’incitation et d’accompagnement. Comment les préconisations proposées dans le tome 2 du Livre blanc pourront-elles prendre vie sur l’établissement lyonnais ?
Sonia Béchet : Ce travail nous a permis d’étayer nos constats statistiques et nous souhaitons approfondir le diagnostic dès le début de l’année prochaine, notamment en cherchant d’autres indicateurs de mesure de l’ouverture sociale. J’aimerais également nourrir le débat auprès de la communauté interne et mobiliser les forces vives sur la question. Nous avons désormais les choses en main ; à nous d’en faire quelque chose. Il est vrai que l’INSA Lyon fait figure de proue sur les actions menées pour faciliter l’ouverture sociale, mais ces travaux nous laissent entrevoir de nouvelles actions à mettre en place. Par exemple, un travail de détection des lycéens ayant le potentiel de réussir des études d’ingénieurs ou des actions en direction des familles pour lever les freins à la candidature peuvent être envisagées. Aussi, je souhaiterais pouvoir continuer à impliquer les personnes avec qui l’on travaille depuis très longtemps dans nos réflexions. Nous sommes associés à 14 lycées et 15 collèges de zones prioritaires ; ce sont eux qui connaissent le mieux le climat dans leurs écoles ; il faut continuer à travailler étroitement avec eux et à prendre soin de ces collaborations.

À la suite de la publication de ces deux tomes du Livre blanc, début 2023 verra l’élaboration de plans d’actions dans les INSA. Vous souhaiteriez également voir les résultats de ce chantier essaimer plus largement dans l’ESR², n’est-ce pas ? 
Carole Plossu : En effet, nous pensons que l’ESR peut agir en faveur d’un accès plus ouvert aux jeunes issus de milieux modestes grâce à des mesures d’équité et afin d’initier un cercle vertueux. Nos préconisations s’appuient sur une conviction partagée par une majorité des contributeurs à ce Livre blanc, à savoir que la seule application du principe de méritocratie, si profondément ancré dans notre société et notre système éducatif, n’est pas en capacité de garantir l’égalité des chances pour chaque jeune, quelle que soit son origine sociale, culturelle ou territoriale. Nous invitons donc à un changement de paradigme remettant en cause l’application du seul principe méritocratique que l’on a érigé en mythe fondateur de « l’égalité républicaine ». Nous avons récemment présenté au ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ce nouveau dispositif d’ouverture sociale que le Groupe INSA propose d’expérimenter. Ce projet en rupture pourrait constituer un véritable démonstrateur pour l’ensemble de la communauté de l’ESR. Nous pensons que l’INSA a toute légitimité pour innover sur le sujet de l’ouverture sociale et nous espérons enclencher une dynamique collective en entraînant dans notre sillage d’autres grandes écoles et en influant sur les politiques publiques. 

[1] L’emploi du masculin est utilisé à titre épicène.
[2] Enseignement supérieur et recherche

Compétition sportive mais aussi événement culturel et festif rassemblant près de 600 élèves venant de tous les INSA de France.

Cette année, c'est l'’INSA Toulouse qui accueillera le challenge.

Tous les étudiants peuvent participer à cette compétition, dans la limite des places disponibles.

De nombreuses épreuves classiques sont présentées (football, rugby, handball…) mais aussi certaines disciplines moins connues (ultimate, raid…). Le dépassement de soi et l’esprit d’école permettent à chaque école de montrer laquelle des INSA est la plus sportive.

L’INSA Lyon est engagé depuis 2015 dans une série de démarches visant à actualiser sa mission de formation, en réponse aux défis socio-écologiques, voire anthropologiques de notre temps.

Les réflexions menées ont conduit à l’adoption d’une nouvelle politique de formation en Humanités, au déploiement du chantier d’évolution de la formation sur les cinq ans à venir et à la participation au projet ClimatSup, né de la collaboration entre le Groupe INSA et le think-tank The Shift Project. 

Ce webinaire sera l'occasion de faire un point d’étape sur la réforme et les modifications en cours du profil de l’ingénieur humaniste INSA. Quelles sont ses nouvelles facettes ? À l’exercice de quelles responsabilités les ingénieurs de demain seront-ils formés et comment ? Quel est, aujourd’hui, le rôle des Sciences Humaines et Sociales dans une école d'ingénieurs qui revendique un modèle humaniste de formation ?

Alumni, vous vous demandez comment la formation INSA a évolué depuis votre diplôme ? Vous souhaitez contribuer aux transformations en cours en partageant votre expérience de terrain ? Venez vous informer et échanger avec Nicolas Freud, Chef de projet « Évolution de la formation », et Carine Goutaland, Directrice du Centre des Humanités.

Inscription en ligne => https://www.alumni-insa-lyon.org/agenda/2415/identification

Cod’INSA revient pour l’édition 2022 ! Participez de chez vous les jeudi 3 février et samedi 5 février sur https://codinsa.org/

Cod’INSA, c’est quoi ? 🤔

Un concours de programmation inter-INSA : une phase de qualifications les 3 et 5 février 2022 de 14h à 17h, puis une finale (en présentiel à l’INSA Toulouse si le contexte le permet ou à distance le cas échéant) 🏆

Comment ça se passe ?

Les qualifications : des exercices d’algorithmique créés pour l’occasion (les annales seront disponibles sur => www.codinsa.org

📝 Trois heures pour résoudre un maximum d’exos.

⏱ Les 5 premiers de chaque INSA sont qualifiés pour la finale.

La finale : une équipe de chaque INSA (et une équipe alumnis) écrit un algo optimisé pour jouer à un jeu dévoilé le jour de la finale 🎮 ! Les différents algos s’affrontent et les meilleures équipes sont récompensées ! (évidemment si présentiel, les transports et la nourriture sont pris en charge par l’association).

Comment s’inscrire ?

Créez votre compte sur www.codinsa.org et inscrivez-vous à une des deux sessions proposées (vous pourrez changer de session jusqu’au dernier moment 😉). Entraînez-vous sur les annales des années passées ! 🤓 Et venez rencontrer les membres de l'association sur Discord (c'est sur Discord que sera organiser le support technique).